К примеру, Анатолий Пименов поступил в вуз со второй попытки. Да и к выбору подходил методом исключения. Один предмет не нравился, к другому особой любви не испытывал, к третьему наклонностей не было. Вот биология еще как-то душу грела, тем более что животный мир был неотъемлемой частью семьи, проживающей в селе Алексеевка неподалеку от Балаково, – мама работала ветеринарным врачом. Так и отправился поступать в Саратовский университет на биофак. И благополучно провалился. После чего направил стопы на Полиграфкомбинат, где проработал два года, а потом – в армию. Однако все это время не оставляла мысль стать биологом. Потому что характер такой – постоянно надо побеждать. И не только кого-то другого или некие обстоятельства, а в первую очередь – самого себя. Поэтому, вернувшись на «гражданку», сам наложил на себя «епитимью» – спрятался в погреб и засел за подзабытые учебники. Конечно, в первую очередь спасался таким образом от небывалой жары, стоящей тем летом на дворе. Но добровольная изоляция от мирских радостей принесла плоды – Анатолий стал студентом.

После окончания университета оказался перед выбором – кем быть? Определиться помог случай. Во время педагогической практики Анатолия Пименова неприятно удивило поведение одного из учителей, крайне нетактично относившегося к детям. Выпускник университета со свойственной молодости категоричностью и безапелляционностью позволил во всеуслышание усомниться в профессионализме старшего коллеги. Педпрактика в данной школе закончилась. Зато в другой – молодого специалиста встретили иначе и в скором времени предложили остаться в коллективе всерьез и надолго. «Со своим пуделиным (мягким, интеллигентным) характером я попал на место, потому что воспитывать детей – как раз для меня», – смеется, вспоминая свой приход в школу, Анатолий Валентинович.

Первые три года были ужасными. Если с малышами быстро удалось договориться, то, чтобы завоевать авторитет у старшеклассников, пришлось попотеть: «Предмет я знал. Однако объяснять – это надо же обладать методикой, а ее после университета не было. Дисциплину держать не мог». Когда пригласили на работу в физико-технический лицей, пришлось столкнуться с иными трудностями. Казалось бы, дети сплошь одаренные, прошедшие конкурсный отбор. Но… физика шесть раз в неделю, а биология – всего один. Как сделать, чтобы этот единственный урок остался в памяти во всех смыслах слова? Анатолий Валентинович уверен, что скучных тем не бывает, бывает плохая подготовка к уроку. Надо всегда стараться найти какие-то изюминки. А потом вместе с учениками постепенно их откапывать.

Сегодня Анатолий Пименов – автор собственных уникальных методик и спецкурсов. Его знают по всей стране, из-под его пера вышло множество книг и учебных пособий. Некоторые из них написаны в соавторстве с женой и дочерью. Все члены этой семьи – признанные биологи. Анатолий Валентинович всегда считал, что работа с детьми – это колоссальная ответственность. Быть просто урокодателем ему неинтересно. Очень хотелось иметь хорошую лаборантскую. «Если хочу свой кабинет, значит, один гвоздь сегодня должен в него забить. А дней много, значит, и гвоздей будет много», – вот такая на первый взгляд незамысловатая философия. Между тем сегодня пименовский кабинет биологии – один из лучших в области. Здесь созданы все условия – стеллажи с книгами до потолка, компьютер, принтер, сканер и рекордер, – только работай! И работают, причем все одинаково. Попробуй не выучить биологию – даже при всем желании (точнее сказать, нежелании) не получится. Потому что здесь и начинаются секреты преподавательского мастерства Анатолия Пименова.

Он разработал собственные компьютерные учебники – презентации тем, лекции, тесты, дидактические материалы, изложенные в доступной, интересной форме. Все это ребята переписывают, благо современные технологии вошли практически в каждый дом. Урок начинается с повторения домашнего материала. Один ученик работает с карточкой у доски, четверо письменно, одиннадцать – за компьютерами. Еще несколько держат устный ответ. Получается, что в опросе задействован практически весь класс. «Такая система контроля (когда ты знаешь, что тебя обязательно спросят) очень эффективна. То есть готовиться надо к каждому уроку биологии. Причем все ребята очень любят тестовые задания на компьютере. Но я хочу, чтобы они умели и маленькое сочинение написать на поставленный вопрос, и преподнести себя, рассказывая устно», – делится соображениями Анатолий Валентинович.

А результаты такой подготовки – 33 победы только на всероссийских олимпиадах, еще 4 – международные. Это не считая городских, областных и окружных – мероприятия такого уровня воспитанники Анатолия Пименова вообще как семечки щелкают. И с небывалой легкостью поступают в ведущие мединституты и университеты. Их учитель этому только рад: «Это здорово. Только надо талант раскрыть и научить работать. А дальше они самостоятельно пойдут». Сам Пименов – желанный гость во многих городах страны, куда его приглашают дать мастер-классы и принять участие в творческих мастерских.

Пожалуй, научить работать – это главный педагогический прием Анатолия Пименова. «Раньше, – говорит он, – долго придерживался той точки зрения, что если ученик ведет себя неправильно, надо поставить его на место. Сейчас, если возникает конфликтная ситуация, считаю, что я неправ. Я взрослый, старший. Поэтому должен поговорить с человеком, достучаться до него. От конфликтов никому хорошо не бывает. Это противостояние. А мы должны быть командой, которая играет по одним правилам. С урока нужно уходить с хорошим настроением. Если вижу это, делаю вывод, что все получилось».

Однако во всем нужна золотая середина. С одной стороны, сложившиеся дружеские отношения между учителем и детьми – это замечательно. С другой – непозволительно допускать фамильярность, панибратство. По словам Анатолия Пименова, для него учитель с детства представлялся каким-то небожителем. Поэтому и ребят с младших классов приучает вести себя соответственно. Хочешь ответить – подними руку, вышел к доске – говори красиво. Казалось бы, правила элементарной культуры. Но уважение человека прежде всего к самому себе непременно распространится и на других.

Вот только общество в целом, к сожалению, не склонно относится к учительству с пиететом. Ну разве можно считать признанием заслуг педагогов их зарплаты? «Учитель должен получать как минимум тысячу долларов, – говорит Анатолий Пименов. – Мне сегодня приходится работать на трех работах, чтобы нормально жить. Спасает то, что я востребован. А что делать молодому специалисту, который только пришел в школу? Нам просто необходима государственная программа. Ведь каждый хочет, чтобы его ребенок получил качественное образование. Но найти хорошего учителя – это такая проблема! И государство ее не решает». К слову, в некоторых регионах предусмотрена поддержка учителей-олимпиадников и их воспитанников – то есть за победы им полагаются премии и стипендии. В Саратовской области такого нет. Зато Анатолий Валентинович стал одним из претендентов на получение гранта в размере 100 тысяч рублей, которую в рамках национального проекта «Качественное образование» получат лучшие учителя России. Правда, в то, что выиграет, он не очень-то верит. По вполне объективным причинам – одним из условий конкурса является наличие классного руководства. Его у Анатолия Пименова нет – иначе просто не останется времени на написание книг и подготовку ребят к олимпиадам. Зато он верит в другое: «Это правильно, что Путин решил для начала поддержать учительскую элиту. Потом последуют другие шаги. Хочется верить, без этого нельзя. Но я в любом случае буду работать хорошо!»