ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: Здравствуйте!

ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА ВОРОНИНА: Здравствуйте!

ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: В 60-х годах, в связи с тем, что было необходимо развитие компьютерной техники, квантовой механики, физики и математики, стали создавать физико-математические школы в университетских центрах. В первую очередь – в Москве, Новосибирске, Киеве, Тбилиси, и в то же самое время - в Саратове. Поскольку наш директор Серафима Алексеевна Одинцова обладала чувством нового, обладала новаторством, революционностью взглядов, то, наверное поэтому она решила пожертвовать своими начальными классами и средним звеном, вывести их в 67-ю школу и создать новую школу, в которой учились только старшие классы. Первый набор в первые математические классы проходил в трех школах города Саратова: 19-ой, 1-ой и нашей 13-ой. Затем на следующий год облоно решило сконцентрировать все математические классы в математической школе. Я хотела бы сказать несколько слов о задачах, которые ставились перед учащимися и перед педагогическим коллективом тех лет. В первую очередь ставилась задача подготовки хороших инженерных кадров, которые блестяще владеют компьютерной техникой и физикой – безусловно для того, чтобы работать на оборонку, поскольку в Саратове было очень много оборонных заводов. Надо заметить, что в то время – в 63-м году – не было никаких пособий по математике, по той программе, которую спускало нам министерство. Не было ни задачников, ни книг, ни методических разработок, поэтому приходилось работать буквально на износ, создавая всё это. Первые ученики-математики работали тоже очень серьезно, до изнеможения. Почему? Потому что они отвечали на гамлетовский вопрос – быть или не быть этой школе физико-математической? Они понимали, что если они будут учиться плохо, то этой школе не бывать. Тем более, что было очень много проверок из Москвы, различные были срезы, очень много было опросов, бесед, внеклассных мероприятий. Создалось мнение, что физико-математическая школа может создать на своей базе специализированные классы. Основной контингент учащихся тех лет пошел в вузы, они стали научными работниками. Я хотела бы отметить несколько таких ярких личностей у нас, в Саратове: в первую очередь, ректора нашего саратовского госуниверситета Коссовича, это выпускник 60-х годов нашей школы, затем – ректора социально-экономического института Динеса. Это такие профессора и такие доктора физико-математических наук, как Игошин Володя и крупный хирург Володя Борисов, который проводит успешно операции на сердце. Это такие доценты, как Володя Тимофеев, который работает сейчас в саратовском университете, это профессора СГУ Васильев, Сережа Дудов, Володя Кузнецов, который сейчас профессор политехнического университета и так далее. Я их так, извините, называю, потому что для меня они все - Сережи, Юры и Володи! Одним словом, в те годы задача стояла такая – подготовка научных кадров. И, безусловно, тринадцатая школа с этим справилась. Я считаю, что очень успешно справилась.
Что отличает то поколение шестидесятников от сегодняшнего поколения? Безусловно, они были романтиками в науке. Для них это было страшно – не решить какую-нибудь задачу. На переменах они задачи решали и спорили – почему именно такой ответ, почему эти прямые пересекаются? Несмотря на то, что все были физиками-математиками, они увлекались искусством, причем очень серьезным искусством. Например, Суханов - очень известный бард, но он – профессор МГУ, защитил докторскую диссертацию в московском государственном университете. Или взять, например, Голованова – он прекрасный скрипач, но защитил кандидатскую по математике в МГУ. Хочу сказать одно - это были многогранные личности, очень интересные и в интеллектуальном плане, и в нравственном. Мне бы очень хотелось, чтобы на этот юбилей конечно приехали все эти ребята из Москвы и других городов, чтобы вспомнили свою юность и вот эти прекрасные годы!

ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА ВОРОНИНА: Спасибо большое, Дима! Спасибо!

ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА ВОРОНИНА : Да.

ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА ВОРОНИНА: Сегодняшний день физико-технического лицея, это, по-моему, очередной этап развития. Я как бы дважды вошла в эту реку: в свое время я пришла ученицей к Вере Петровне, и это был наш любимый учитель математики. По ее стопам я пошла потом на мехмат в СГУ, как Вера Петровна и рекомендовала. Она для моей жизни очень значимый человек - я всегда её уважала и прислушивалась к её мнению. Хотя после окончания университета я проработала восемь лет в вузе, даже мой отец сказал: «Иди в тринадцатую школу» - потому что работать с таким человеком, как Вера Петровна – это счастье. Я работала в вузе и достаточно хорошо за восемь лет изучила вузовскую среду. А когда попала сюда, то пришла вроде бы в тринадцатую школу, но уже обновленную на физико-технический лицей. И про педагогов его могу сказать одно: их интеллигентность научность, эрудированность, высочайшая культура и профессионализм, глубина знаний не уступает доцентскому и профессорскому составу многих вузов. Многие, но конечно не все университетские преподаватели слишком узко специализированны на определенных глубинах. А традиции тринадцатой школы – это именно широта эрудиции, комплексный подход. Ведь сейчас, на современном этапе многие открытия происходят на стыке наук и требуют широты знаний - а именно это лицей позволяет дать учащимся.

ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА ВОРОНИНА: Сейчас совершенно другое поколение. Это дети перестройки, которые уже не были ни октябрятами, ни пионерами, ни комсомольцами. Я бы сказала, что они очень прагматичны. Но зато они раскованны в своих суждениях, у них очень большой кругозор: они сейчас общаются посредством Интернета со всем миром. То есть они – другие, но очень интересные. Интересные в том, что перед ними открыт весь мир, они знают очень много. Знают языки и общаются со всей планетой.

ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: Я уже говорила о том, что был, например, Тбилиси. Наш новый директор окончил тбилисскую физико-математическую школу. Это очень похвально, потому что люди, кончающие такую школу, безусловно неординарны. Блестящие школы были в Киеве, Новосибирске, Москве, Санкт-Петербурге. Сейчас самая сильная математическая школа – петербургская. Я бы не сказала, что таких школ было слишком много, если говорить о 63-м годе. В Москве было несколько школ под руководством Шварцбурда, есть такой математик, у него было очень много разработок, и он первый составил программу для классов с уклоном в программирование. Уровень общеобразовательного курса был, конечно, очень высок. Достаточно сказать, что ребята, которые приходили на первый курс университета уже были знакомы со всей тематикой – высшая алгебра, математический анализ и так далее. Позднее – да, стало много таких школ, но Саратов, по-моему, был в числе первых, кто их организовал.

ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: Сейчас если только через олимпиадное движение.

ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА ВОРОНИНА: Олимпиада – это спорт. А в спорте важен и талант, и умение сконцентрироваться. И как в спорте здесь есть свои стаеры и спринтеры. На олимпиадах ярко выступают те ребята, которые могут мобилизоваться очень быстро. Но есть и очень талантливые ученики, которые просто долго «собираются». Они больше выступают с докладами и научными работами, но это ничуть не умаляет их достижений. Так что олимпиады – это всего лишь одно из звеньев работы. Лицей, безусловно, дает большинство победителей олимпиад по основным профилирующим предметам: математике, информатике, физике, химии, биологии. У нас каждый год очень много победителей региональных и всероссийских олимпиад. В этом году двое ребят из нашего лицея победили на мировых олимпиадах: Астахов Василий получил в Мексике серебряную медаль по математике, а Мельдин Игнат получил бронзовую медаль по информатике в Польше.

ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: Есть. В первую очередь – министр информации Комаров, это мой ученик. Затем Россошанский, Кулапин, который возглавлял ЕРКЦ – из нашего лицея. Мой ученик Саша Файфман поступил в консерваторию, работал в ТЮЗе, а потом занялся шоу-бизнесом, сейчас он – на Первом канале…

ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: Да, это мой ученик. Он учился у меня четыре года - я была у них классным руководителем. И первые его выступления – это тринадцатая школа. Он ведь очень хорошо поет и играет, а его брат Ефим - музыкальный композитор, пишет песни. И когда Саша учился в 7-ом классе, они с Валей Хохловым, который сейчас тоже очень известный человек, написали песню «Приключения Нулика». И Саша Файфман играл Нулика в физико-математической поп-опере. Они вели политический ансамбль у нас в школе и брали все призы.

ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: Хочу сказать, что молодежь в лицее очень талантлива, очень. Вы посмотрите, сколько у нас было соровских учителей и среди них очень много было молодых, очень много: Правдина, Вдовина, Козырева, Пименов. Это всё Учителя года, они на конкурсах брали первые места – замечательные преподаватели! Вот сидит, я считаю, замечательный молодой преподаватель по математике. Так что я считаю, у нас есть достойная смена. Конечно, учителя уходят – и очень хорошие учителя. Необходимо вспомнить тех, кто стоял у истоков формирования тринадцатой школы. Кроме Серафимы Алексеевны, это в первую очередь Захар Исаакович Длот, Марья Викторовна Горизонтова, по физике у нас был великолепнейший учитель – Евстафий Иванович Прилуцкий, биолог Федор Сергеевич Рамазаев, Галина Матвеевна Федорова, Ольга Викторовна Алексеенко. Недавно, буквально несколько дней назад умер преподаватель физкультуры, заслуженный учитель, мастер спорта Борис Семенович Лаврентьев. Пока же в лицее работают и пенсионеры, и молодежь у нас прекрасная!

ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: Почему-то слово «отличник» у нас становится каким-то нарицательным именем. Это неправильно – гордиться надо тем, что человек был отличником. Они все прекрасно учились. Я вспоминаю Володю Тимофеева. Когда он отвечал, это была музыка! Видишь, что он знает, казалось бы - нужно прервать и сказать «Достаточно», а не хочется этого делать, потому что он так великолепно отвечает, такая блестящая у него логика, просто симфония самая настоящая! И его дослушаешь до конца. Все те люди, о которых я говорила, учились очень хорошо. Не было такого, чтобы он был троечником, был никем, а стал всем. Труд, талант, интеллект! И желание добиться больших успехов.

ВЕРА ПЕТРОВНА ФИЛИНОВА: У нас, конечно, конкурс и попасть в восьмой класс, конечно, трудно. У нас есть курсы, где ребята осваивают более углубленную программу 7-х классов. Затем проводятся экзамен по математике и диктант по русскому языку, по ним выставляется определенное количество баллов. Затем проводится собеседование, и на базе этого идет прием. Конечно, попасть трудно – но ребята попадают достойные.